sexta-feira, 30 de dezembro de 2016

TRABALHANDO COM TANGRAM!


        A partir de uma oficina ministrada pela professora Edi Jussara foi trabalhado a ideia do tangram com as crianças da escola vigente. Primeiramente foram levadas as peças, fazendo com que as crianças pudessem sentir e conhecê-las. Após foram introduzidas atividades de noções de Matemática, tais como irreversibilidade.
Elas puderam conhecer a espessura das peças, a sombra que elas provocavam, a noção do peso comparativo de cada peça, os Ângulos, ainda que de maneira simples, as medidas, o tamanho, a seriação, a quantificação, a classificação. Esses conceitos não foram trabalhados de maneira cru e tradicional, mas sim utilizando métodos lúdicos para a absorção dessa aprendizagem no conceito da realidade desses alunos.
      Jogos de memória, quebra cabeças, e preencher formas desenhadas foram umas dessas formas de se trabalhar. A memória deles se mostraram ativa e o raciocínio bastante lógico e acelerado.  Fatores que permitiram perceber o desenvolvimento da autonomia das crianças - elas montavam figuras já trabalhadas com o tangram sem a necessidade de guia.

Quebra-cabeça de Tangram feito pelas crianças.
Quebra-cabeça de Tangram feito pelas crianças.
Quebra-cabeça de Tangram feito pelas crianças.
Quebra-cabeça de Tangram feito pelas crianças.

Quebra-cabeça de Tangram feito pelas crianças.





sexta-feira, 4 de novembro de 2016

POSIÇÃO POLÍTICA: PIBID - PEDAGOGIA (UCS)

            O curso de Pedagogia da Universidade de Caxias do Sul (Campus Sede), da qual participam nove alunas bolsistas do Pibid, procura destacar sua posição sobre os Impactos da Medida Provisória Nº 746/2016. Num primeiro momento, pode parecer que essa medida afete somente o nível do Ensino Médio. Porém, representando as demais bolsistas Pibidianas do Curso de Pedagogia, especialmente a partir das discussões que participamos na Semana Acadêmica do Curso até nossos estudos a partir de artigos produzidos por renomados professores da área de política educacional como Pedro Demo, Demerval Saviani ou ainda da área da filosofia como: Marilena Chauí.
            A prática e a teoria na Educação são fatores adquiridos durante muitos anos, uma herança de professor para professor, um pensar diferente em relação ao educar vem se destacando nos últimos tempos, o pensar na individualidade do aluno, na maneira de tratar a todos de maneira a explorar as suas potencialidades. O compor um corpo acadêmico referente às licenciaturas, faz com que nós possamos nos desconstruir e construir, refletir na idéia de que todos somos diferentes e precisamos pensar criticamente.
            Com a modalidade de profissional da educação sendo o “notório saber” passamos a retroceder nesse pensamento. Apenas transferindo o ensino tecnicista em vez de refletir sobre o fazer. Dado a constante do notório saber, a valorização do profissional que se empenha na pesquisa em Educação, e que se aperfeiçoa constantemente já não será visto com importância a didática se perderá.
            A disciplina de Ed. Física desenvolve a psicomotricidade e impulsiona os alunos a pensar na saúde física, pois corpo são é mente sã. Num país capitalista, com fast-foods na geração microondas, pois querem tudo pra ontem, onde a conscientização por um corpo saudável  deveria ser influenciado, a busca por saúde já não será iminente, sendo que não será oferecido obrigatoriamente nas escolas uma reflexão sobre o mesmo.
            A disciplina de Artes, faz com que o sujeito se expresse e explore suas capacidade artísticas, no teatro, na dança, na música, na plástica. A Filosofia e a Sociologia colocam o sujeito no lugar de pensador crítico e analista da realidade, se vendo como ser transformador do meio. Todas essas áreas tem o seu valor e grandes pesquisadores que suam a camisa em prol disso acabam por perder  valor.
            Mas o que a Pedagogia tem a ver com isso? Dada como estão as coisas e seu andamento, de leis que vigoram sem a pesquisa de especialistas da área, um dos pontos preocupantes, já que engloba o Ensino Médio, é o Ensino Médio Profissional a nível Normal ( o conhecido Magistério), quem lecionará as posturas, as didáticas, o refletir mais adiante no lugar das pedagogas? Se continuar assim, como será mais adiante o Ensino Fundamental quando reformado? Não aconteceu, mas com o que mais devemos nos preparar? Como poderemos trabalhar a música e a expressão corporal? E as atividades físicas que servem de impulso para as capacidades cognitivas das nossas crianças? Nos preocupa e muito.
            Notório saber? Quem serão estes do notório saber? Não seria uma forma de eufemismo para os já encobertos nepotismos? E cargos de confiança que ainda que não capacitados, não aperfeiçoados e não concursados e buscadores do saber, conseguirão seu injusto lugar ao sol somente por ser um conhecido de longa data? Tentaram calar Freire... mas certamente seus ossos se reviram sob o jazigo... pois estão tentando nos matar, matar a Educação. O que nos resta? Fazer papel de imbecis com nossos diplomas ou origami? Pois nos próximos vinte anos teremos profissionais da Educação trabalhando para sustentar sua fome, e não mais além disso, na transformação social, perderemos ainda que com nossos diplomas. Perderemos nossas vagas para aqueles que dizem saber, e que ainda assim serão creditados por aqueles que lhes encobrem. A Educação se tornou um negócio, e estamos voltando para além do século IX, embasados apenas no repetir e não pensar.  Esse é o nosso repúdio.

Caxias do Sul, 22 de outubro de 2016.

Coordenação e Bolsistas do Curso de Licenciatura em Pedagogia – Campus Sede – Universidade de Caxias do Sul (UCS)


Reunião Mensal Geral do Pibid, na qual foram lidos os manifestos políticos das licenciaturas que participam do programa.

segunda-feira, 24 de outubro de 2016


Ao fim do projeto com Matrioskas.

             Para finalizar o nosso projeto com as Bonecas Russas, tivemos a oportunidade de contemplar com os alunos do 2° ano da professora Márcia - na Escola Municipal de Ensino Fundamental  Zélia Rodrigues Furtado -  as nossas artes baseadas e exploradas no decorrer deste. Em primeiro momento foram apresentadas algumas canções para relaxar as crianças e direcioná-las ao conteúdo. Foram questionados do que haviam gostado no decorrer do aprendizado das Matrioskas.
            Primeiramente foram expostas a uma apresentação de Power Point, relembrando todas as etapas e questionamentos do projeto, tamanhos, cores, materiais, possibilidades infindáveis para serem trabalhadas no contexto. A maioria das crianças demonstrou ter se apropriado do conteúdo de forma curiosa e instigante. Na apresentação foram exibidas as obras compostas pelos pequenos, desde Matrioskas de Garrafas, Origami, pintura e as etapas das mesmas.
          Ao término da apresentação os alunos puderam escrever em um pequeno texto suas descobertas. Muitos foram além, se lembrando de momentos lá do início do projeto. Foi bastante interessante  perceber o quão significativo lhes havia sido a experiência em relação às Matrioskas, dado o detalhe dos relatos.
            Após, assistimos um vídeo, mostrando como eram as Matrioskas e como elas se compunham. Desde a maneira de encaixe, pintura, artes e materiais usados. No caso do vídeo, era uma Matrioska tradicional de madeira em pintura artesanal.
        Como última atividade, as crianças representaram por meios gráficos suas percepções quanto às Matrioskas. É pertinente grifar o quanto havia de detalhes em seus desenhos coloridos. Uma personificação de suas capacidades; atribuindo um fechamento de projeto único.

                

quarta-feira, 7 de setembro de 2016

A arte com as Matriokas continua!





              Na seqüência do estudo das Matrioskas, os alunos do 2° ano Integral da E.M.E.F. Zélia Rodrigues Furtado puderam explorar a técnica de Origami Japonesa. Confeccionaram três bonecas de dobradura cada um. Após executarem a dobradura, puderam colorir à sua maneira. Surgiram idéias muito criativas. Cada um explorou a cor, a intensidade e as dobras de suas bonecas. A curiosidade foi que o trio de Matriokas entravam um dentro de outro! - na dobradura. Isso foi bem recebido por eles. 
      Pode ser trabalhado, também, questionamentos de conceitos matemáticos, tal como: “Qual é a maior?”, “Qual é a menor?”, “Quanto das menores cabem na maior?”, ”Quantos quadradinhos usamos pra fazer cada uma?”, “O quadradinho de todas era igual?”, “Qual é o quadrado?”, “Qual é o círculo?”, “Qual é o triângulo?”, “ A cabeça dela é quadrada também?”.

Matriokas confeccionadas pelos alunos do 2° ano integral -
E.M.E.F. Zélia Rodrigues Furtado.

Desenvolvendo arte com Matriokas!




       No decorrer das nossas semanas tem sido gratificante estarmos trabalhando de maneira integrada, na união de saberes e valores; que junto,s acabam se tornando idéias que viram planejamentos despertando o interesse e a curiosidade dos alunos. Fazendo com que eles explorem as suas capacidades e construam conhecimentos.
           Dessa vez não foi diferente, os nossos pequenos acabaram por conhecer a lenda e a história da Matrioska. Envolto disso muitas competências puderam ser exploradas.
          A partir da história, os educandos construíram Matrioskas de garrafa PET, coloriram os três tamanhos e após colaram nas garrafas com seus respectivos tamanhos. A interdisciplinaridade pode englobar componentes do Ensino de Matemática, como tamanho, grandezas, medidas, comparações, seriações e classificações.
        A turma mostrou um grande domínio na parte da pintura, respeitando os espaços de cada linha. Criaram uma seqüência de cores, podendo conhecer as misturas que compõem o aprendizagem das Artes. No que compete à Linguagens, compunham textos com embasamento e coesão, destes surgiram idéias maravilhosas.
       Se mostraram alegres e cooperativos uns com os outros e na dúvida recorriam às professoras. Sabiam esperar sua vez respeitando os demais. 

Aluna do 2° ano da escola Zélia Rodrigues Furtado e suas Matriokas.



Trabalho feito pelos alunos do 2° ano da Escola Zélia Rodrigues Furtado.

domingo, 17 de julho de 2016


Encontro Semanal - Encerramento primeiro semestre 2016.


No dia 12/07/2016 - terça-feira, ocorreu mais um encontro semanal das bolsistas do Pibid - Pedagogia. Nessa data, aconteceu uma confraternização onde falamos acerca dos estudos e trabalhos realizados no primeiro semestre de 2016, bem como conversamos sobre as perceptivas para os próximos seis meses. O que, à respeito disso, estaremos estudando a obra de Anamelia Bueno Buoro: Olhos que pintam: a leitura da imagem e o ensino da arte.


Reunião bolsistas Pibid Pedagogia - UCS.



Reunião bolsistas Pibid Pedagogia - UCS.



Referência: BUORO, Anamelia Bueno. Olhos que pintam: a leitura da imagem e o ensino da arte. 2 ed. São Paulo: Educ / Fapesp / Cortez, 2003.

quarta-feira, 27 de abril de 2016

terça-feira, 8 de março de 2016

Volta às aulas nas Escolas!


A E.M.E.F Zélia Rodrigues Furtado iniciou as atividades com reunião. Os professores foram recepcionados com um lanche especial e após dedicamos o tempo para conhecer o calendário, planejar os primeiros dias e pensar no projeto do mosquito Aedes  aegypti.



Nos dias 18/02 e 19/02, os professores da Rede Municipal de Caxias do Sul retornaram às atividades letivas.



Na E.M.E.F Prof Marianinha Queiroz, os professores foram recepcionados com a excelente palestra "Alunos do séc XXI", com Lenita Pavan, coordenadora da Clínica Lepsi.
A palestra aconteceu na Sede Campestre da Marcopolo, que cedeu o espaço. Após, houve uma animada gincana de equipes.




Retorno de atividades dos docentes.

Já as crianças, retomaram suas atividades no dia 22/02.

domingo, 10 de janeiro de 2016

Encerramento das escolas

         Neste período as crianças entram em recesso e as atividades das bolsistas continuam. E para marcar este encerramento de 2015 tivemos atividades diferenciadas e muito divertidas.


E.M.E.F. Profª Marianinha Queiroz




A "floresta", como refresco para as quentes tardes de dezembro.

Acarinhando os colegas, as bolsistas que trabalharam na turma e o espaço verde da escola!

E amigo secreto de aforismos, na "Floresta" da escola.

Encerramento das atividades Pibid, na escola Prof Marianinha Queiroz, com lanche compartilhado, celebrando encontros!

Artistas da Escola Marianinha aguardando a entrada no brilhante Festival de Talentos, no encerramento do ano letivo.


E.M.E.F. Zélia R. Furtado

Confraternização com a turma!

Participação da Diretora da escola.



Uma foto com as produções de 2015 para ficar na história.



E foi só alegria!